WEBQUEST EN EL APRENDIZAJE DE LOS ASPECTOS BÁSICOS DE LA REDACCIÓN DE PRODUCCIONES ESCRITAS

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

NÚCLEO UNIVERSITARIO “ALBERTO ADRIANI”

En este sitio se dará información relevante sobre la Propuesta de una webquest para el Aprendizaje de los aspectos básicos de la Redacción de Producciones Escritas en los estudiantes del 1er. Año de Media General de la U. E. Colegio Monseñor Sixto Sosa, en La Fría, Municipio García de Hevia, Zona Norte del Estado Táchira. 

Esta propuesta tiene como objetivo principal, diseñar una webquest para el aprendizaje de aspectos básicos de la redacción de producciones escritas,dichos aspectos se han distinguido por ser un contenido que los niños, niñas y adolescentes no ven con agrado, ya que se les hace dificultoso el hecho de redactar, en  cierta manera a causa de los métodos tradicionalistas que emplean algunos docentes para impartir este aprendizaje, además de la falta de motivación por parte del estudiante. Sin embargo, con esta propuesta, se persigue dar una solución utilizando un el diseño de un software en el aprendizaje de aspectos básicos de la redacción de producciones escritas de los estudiantes del 1er. año de media general. 

Objetivo General:

Diseñar una Webquest en el aprendizaje de aspectos básicos de la redacción de producciones escritas de los estudiantes del 1er. año de media general de la U. E. Colegio Monseñor Sixto Sosa, en la población de La Fría, Estado Táchira. 

Los objetivos específicos planteados para esta propuesta son:

• Identificar la problemática referente al aprendizaje de los aspectos básicos de la redacción de producciones escritas en los estudiantes U. E. Colegio Monseñor Sixto Sosa, en la población de La Fría, Estado Táchira.
• Describir los factores que influyen en el aprendizaje de los aspectos básicos de la redacción de producciones escritas en los estudiantes.
• Elaborar un software orientado al aprendizaje de los aspectos básicos de la redacción de producciones escritas.

En cuanto al diseño y tipo de la investigación que se llevará a cabo en el mismo se da una definición sobre proyecto factible, donde explica que: “consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales”. Se considera que un proyecto factible es un estudio que se lleva a cabo para dar respuesta a una problemática, el mismo está encaminado a satisfacer las necesidades de una institución o también a solucionar un problema así se presenta está propuesta, de diseñar una webquest en el aprendizaje de aspectos básicos de la redacción de producciones escritas de los estudiantes del 1er. año de media general de la U. E. Colegio Monseñor Sixto Sosa, en la La Fría. 

Según la estrategia empleada por la investigadora,  la investigación es de campo,  basándome en la definiciones de Risquez, G.; Fuenmayor, E. y Pereira, B. (1999), por tanto, se tomarán datos de los estudiantes del primer año de educación media general; además que es una investigación de tipo documental, pues se realizará revisiones de fuentes bibliográficas, para recolectar, evaluar,  verificar y sintetizar evidencias con respecto a lo que se investiga. 

De igual forma, se debe explicar que esta investigación es de tipo descriptiva, al respecto Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (1999), señalan que: “en estos casos nuestra investigación puede iniciarse como descriptiva, pues  hay detectadas ciertas variables en las cuales se puede fundamentar el estudio” (p. 69). En este caso, la variable fundamental es la webquest en el aprendizaje de aspectos básicos de la redacción de producciones escritas,  donde están inmersos una serie de factores que inciden en ellas.

De la misma manera, la investigación tiene un enfoque cuantitativo, requerido para poder estudiar los resultados de las encuestas que se usarán a los estudiantes del primer año de educación media general de la U. E. Colegio Monseñor Sixto Sosa, en La Fría. Al respecto, Hernández, Fernández y Baptista (2003) señala: 

El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis  previamente hechas, confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente  en el uso de estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población.  (p.5).

  Del mimo modo, cabe destacar que la investigación llevada a cabo responde a un diseño transeccional descriptivo el cual es conceptuado por Hernández y otros (1999), de la siguiente manera: “los estudios transeccionales descriptivos nos presentan un panorama del estado de una o más variables en uno o más grupos de personas, objetos... o indicadores en un determinado momento” (p. 188),  lo que significa que se estudiarán grupos  representados por estudiantes del primer año de educación media general, con sus respectivos indicadores, donde se describe la naturaleza de sus respuestas, que deben ser congruentes con las características del diseño.